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这个时代，自然缺失的孩子越来越多。作家三毛将热爱电子设备超过自然的孩子们称为“塑料儿童”。

现在的大部分孩子被电视、可乐、动漫包围，对室外游戏、夏夜星空、月光下的山峦却毫无兴趣。对于大自然中的美景，除了敷衍就只剩“怕”，怕泥巴脏，怕草丛中有蛇，怕花园里有蜜蜂……对植物的认知，更是仅限于“小草”“大树”和“红花”了。

三毛感叹道：“这些城里长大的孩子已经失去了大自然天赋给人的灵性，已经习惯用物质代言欢乐，无法与自然和谐共存。”

难道这就是我们希望培养出的孩子吗？

千百年来，古今中外的名人大家，都愿置身于自然与植物为友。释迦牟尼在菩提树下成道；亚里士多德在林荫道上与弟子们探讨学问；孔子在老杏树下设坛，读书、论道、弦歌、鼓琴。

而古代的文人墨客，更爱寄情于植物，经典佳作中更是不乏植物的身影：有《诗经》中的“参差荇菜，左右流之”，有贺知章的“万条垂下绿丝绦”，有陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”……

我很希望我们的孩子在阳光的照耀下、在雨露的滋润下、在各种植物的陪伴下快乐地成长，也能在这些经典的文字中，感受植物与自然，给孩子一个充满诗意的自然，拥有诗意的世界。

今天给大家推荐这套《写给孩子的古典文学植物图鉴》（全三册），将古典文学与植物科普巧妙结合，带着孩子一起探索藏在古诗词里的植物园。

《写给孩子的古典文学植物图鉴》（全3册）