《静女》教学设计

教学目标：

1.积累文中的通假字

2.品味诗歌细节描写的艺术效果

.了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。

一、导入

爱情是人类亘古不变的话题，很多文学作品里都有对爱情的歌颂，同学们能列举一些关于爱情的古诗词吗？

在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑

红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思

执子之手，与子偕老

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

问世间情为何物，直教人生死相许

两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮

天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期

......

这节课我们学习一首爱情诗——《静女》。

二、知人论世

1.《诗经》

我国最早的一部诗歌总集。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌05篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分。有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。雅：宫廷乐歌；颂：祭祀乐歌

2.赋、比、兴

《诗经》常用的表现手法。

赋，就是直接的铺叙陈述，如实地把事情说出来。

比，就是比喻。如“硕鼠硕鼠，无食我黍”，以硕鼠喻贪官污吏。

兴，又叫起兴。先言他物以引起所咏之辞也，从别的事物写起，引到所要表达的意思上来，带有引起联想的意味。

三、朗读

1.自由朗读，掌握下列生字的读音。

姝(shū)俟(sì)见(xiàn)蜘蹰（chíchú）娈（luán）

贻（yí）彤（tóng）管炜（wěi）怿（yì）

归（kuì）荑（tí）洵（xún）

2.指导朗读节奏：

朗读的节奏为二二式：静女/其姝，俟我于城隅。爱而/不见，搔首/踟蹰。自牧/归荑，洵美/且异。匪女之为美，美人/之贻。

.学生展示朗读。

四、梳理诗意

1.结合课下注释，圈出诗中通假字，梳理诗意：