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一年级诵读内容：

相思

王维

红豆生南国，春来发几枝？

愿君多采撷，此物最相思。

《相思》是唐代诗人王维的创作的一首借咏物而寄相思的五绝。此诗写相思之情，却全篇不离红豆，正用其相思子之名以关合相思之情。

首句写红豆产地；次句以“发几枝”一问，语极朴实，而又极富形象性，设问自然，则暗逗情怀；三句寄意友人“多采撷”，言在此而意在彼；末句点明其相思属性，且用一“最”字推达极致，则“多采撷”的理由自见，而自身所寄之意亦深含其中。全诗极为明快，却又委婉含蓄，语浅而情深，相传当时即为人谱曲传唱，流行江南。

二年级诵读内容：

xiù绣jiā袈shā裟衣yuán缘

长屋王

山川异域，风月同天。

寄诸佛子，共结来缘。

该诗是唐朝时期日本长屋王作品。长屋王生于年，是日本天武天皇的孙子、高市皇子的长子。长屋王爱好文艺，擅长诗词，对佛法有一定研究。他非常羡慕唐朝发达的文化和佛教，制造了领袈裟，派人送给唐朝的僧人们。这些袈裟上绣着四句话：“山川异域，风月同天，寄诸佛子，共结来缘。”唐朝鉴真大师少年出家，立志弘扬佛法，后受到日本遣唐使和留学僧等多次礼请，有感于日本长屋王子“山川异域，风月同天，寄诸佛子，共结来缘”的佛偈，觉得日本确是“有缘之国”，因而决定东渡弘法。经过六次磨难，鉴真终于到达了日本，鉴真在日本受到朝野僧俗的盛大欢迎，为促进中日友好做出了巨大贡献。

每个国家的山川必然不一样，但当我们抬头时，看到的是同一轮明月。希望大唐高僧去日本传授佛法，共续两国人民的深厚友谊。

在武汉发生新冠病毒疫情期间，日本汉语水平考试HSK事务局捐赠给湖北高校的物资有个口罩和一批红外体温计。在打包物资的纸箱上，除了两国国旗、“加油中国”外，还有一行小字，写着8个汉字：“山川异域，风月同天。”此次捐赠物资，选用这两句，表示了谦逊，体现了感情，还有对将来的希望。而“山川异域，风月同天”的意思也成为了大家比较关心的事情。

三年级诵读内容：（程振英编辑）

木瓜

节选自《诗经·卫风》

投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！

投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！

投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！

琼琚、琼玖，琼瑶均指美玉。木瓜、木桃，木李都是果名。

你将木瓜投赠我，我拿琼琚作回报。不是仅为答谢你，是求永相好呀！你将木桃投赠我，我拿琼瑶作回报。不是仅为答谢你，是求永相好呀！你将木李投赠我，我拿琼玖作回报。不是仅为答谢你，是求永相好呀！

谈及中日间就抗“疫”进行的互助，中国外交部发言人耿爽2月21日在网上例行记者会上引用古语说：“投我以木桃，报之以琼瑶”。中日两国互帮互助，传递的是友谊，收获的是互信。