初中语文精选资料初中语文7-9年级古诗文默写初中语文7-9年级古诗词鉴赏初中语文7-9年级文言文常用词语表初中语文最全阅读理解答题模板初中语文(统编版)必读名著书目

字词

第一单元

第1课

钳qián撮cuō偏僻pì行辈háng欺侮wǔ宽慰wèi嘱咐zhǔfù怠慢dài撺掇cu洁jiǎo不惮dàn踱步duó归省xǐng蕴藻yùnzǎo吁气xū絮叨xùdao

弥散mí纠葛jiūgé

第2课盏zhǎn登时dēng糜子méi油馍mó脑畔pàn眼眶kuàng心窝wō窑洞yáo喘气chuǎn

第3课

困倦juàn骤雨zhòu飞溅jiàn蓦然mò捶打chuí烧灼zhuó瞳仁tóng恬静tián聒噪guō亢奋kàng晦暗huì束缚fù羁绊jībàn闭塞sè战栗lì冗杂rǒng严峻jùn震撼hàn磅礴pángbó辐射fú渺远miǎo大彻大悟chè戛然而止jiá第4课焚身fén幽悄qiǎo点缀zhuì溺炕nì神龛kān彻夜chè犬吠fèi磷火lín争讼sòng领域yù斡旋wò静穆mù思慕mù怅惘chàngwǎng铿锵kēngqiāng褪色tuì燎原liáo熙熙然xī暖融融róng

马前卒zú

第二单元

第5课萌发méng次第cì翩然piān孕育yùn农谚yàn海棠táng悬殊shū簌簌sù连翘qiáo千载难逢zǎi风雪载途zài陨石yǔn衰草连天shuāi销声匿迹nì追溯sù草长莺飞yīng臀部tún骨骼gé漂移piāo流逝shì褶皱zhězhòu携带xié深渊yuān岛屿yǔ地壳qiào携带xié覆盖fù两栖qī衍射yǎn彗星huì潮汐xī劫难jié致密zhì天衣无缝fèng第7课雾霭ǎi缄默jiān迁徙xǐ赌注dǔ沼泽zhǎozé瞄准miáo狩猎shòu盘旋xuán窥探kuī喧嚷xuānrǎng邀请yāo凋零diāo枯燥zào稀疏shū弥漫mí滑翔xiáng第8课掸子dǎn踪迹zōng粗糙cāo装置zhì烧烤kǎo腐蚀shí沙砾lì倾斜qīng山麓lù沟壑hè龟裂jūn帷幕wéi崩落bēng孔隙xì而不舍qiè楔形文字xiē

第三单元

第9课缤纷bīnfēn俨然yǎn阡陌qiānmò垂髫tiáo遂迷suì要还家yāo邑人yì间隔jiàn叹惋wǎn诣太守yì语云yù刘子骥jì豁然开朗huò怡然自乐yí

世外桃源yuán

第10课篁huáng清冽liè坻chí参差cēncī嵁kān缀zhuì佁然yǐ翕忽xī俶尔chù远逝shì卷石底以出quán悄怆qiǎochuàng幽邃suì第11课器皿mǐn罔wǎng贻yí有奇jī弥勒lè黍shǔ轩敞xuānchǎng箬篷ruòpéng糁之sǎn峨冠éguān髯rán衣褶zhě矫首jiǎo诎qū袒胸tǎn椎髻zhuījì

壬戌rénxū篆章zhuàn

第12课参差cēncī辗转zhǎn琴瑟qínsè雎鸠jūjiū窈窕yǎotiǎo好逑qiú淑女shū荇菜xìng寤寐wùmèi芼mào蒹葭jiānjiā萋萋qī溯洄sùhuí未晞xī湄méi跻jī涘sì沚zhǐ

第四单元

第13课晓得xiǎo卑劣bēiliè无耻chǐ毒手dú诬蔑wūmiè屠杀tú悲愤fèn捶击chuí卑鄙bǐ势力shì毁灭huǐ赋予fù蛮横mánhèng恐怖kǒngbù挑拨离间tiǎojiàn第14课瞭望liào探察tànchá探讨tǎo彷徨pánghuáng检讨jiǎn缅怀miǎn激变jī袖手旁观xiù不知所措cuò第15课抉择jué扶植fú阻碍ài趋势qū干预yù堕落duò膏药gāo狡辩biàn分辨biàn多多益善shàn第16课浩劫jié指摘zhāi萦绕yíngrào绚丽xuàn枷锁jiā拙劣zhuō肤浅fū目睹dǔ奠定diàn挚爱zhì钟爱zhōng分崩离析bēng暴风骤雨zhòu相辅相成fǔ襁褓qiǎngbǎo

第五单元

第17课铸成zhù告诫jiè推搡sǎng霎时shà驰骋chěng潺潺chán雾霭ǎi漩涡xuánwō寒噤jìn迂回yū汩汩gǔ湿漉漉lù震耳欲聋zhèn怒不可遏è第18课棱角léng骤然zhòu蜷卧quán裸露luǒ酝酿yùnniàng虔诚qián蠕动rú懈怠xiè敦实dūn蜿蜒wānyán衰竭jié漫溢yì接踵而至zhǒng气喘吁吁xū第19课雇主gù翌日yì俯瞰fǔkàn皑皑ái穹顶qióng陡峭qiào蔓延màn沟壑hè逗留dòu缭绕liáo妩媚wǔmèi浮躁zào颠簸bǒ旷野kuàng打嗝gé纷至沓来tà瞬息万变shùn第20课闸门zhá轻盈yíng砚池yàn蘸水zhàn喧哗huá矗立chù徘徊páihuái映照yìng苍劲jìng翡翠fěi眺望tiào擦拭cāshì驿道yì硕大shuò目眩神迷xuàn

亭台楼阁gé

第六单元

第21、22课溟míng鲲kūn抟tuán扶摇fúyáo极致邪yé濠梁háo鲦鱼tiáo循其本xún嘉肴jiāyáo自强qiǎng教学相长zhǎng学（敩）学半xiào藏于己cáng货恶wù不兴xīng兑命yuè第23、24课祗zhǐ骈死pián槽枥cáolì粟sù一石dàn食马sì不外见xiàn真无马邪yé挂罥juàn塘坳ào俄顷qǐng布衾qīn广厦shà大庇bì突兀wù两鬓bìn冰辙zhé翩翩两骑jì口称敕chì叱牛chì红绡xiāo绫líng系jì

课外古诗词易错字汇总

邶风式微躬子衿嗣音城阙辅三秦宦游天涯比邻歧路沾巾涵虚气蒸波撼欲济舟楫徒有禅院曲径幽处万籁钟磬北郭孤蓬萧萧班马鸣定慧院疏桐缥缈拣尽不肯栖寂寞沙洲驿外更着零落碾作尘

成语一览表

1叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。2大彻大悟:彻：明白；悟：领会。形容彻底醒悟。3销声匿迹:形容消失得无影无踪。形容隐藏起来不出声不露面。4周而复始:转了一圈又一圈，一次又一次地循环。5天衣无缝:比喻事物（诗文、话语等）周密完善，找不出什么毛病。6落英缤纷:指落花繁多的样子。7世外桃源:原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后指环境幽静生活安逸或幻想中的美好世界。8相辅相成:指两件事物互相补充，互相配合。9震耳欲聋:指耳朵都快震聋了，形容声音很大。10历历在目:指远景看得清清楚楚或往事清清楚楚地出现在眼前。11接踵而至:指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容来者很多，络绎不绝。此刻倒霉迹象接踵而至。12名副其实:名声或称谓（号）与实际一致、相符合。13戛然而止:形容声音突然终止。14海枯石烂:形容历史久远，万物已变。用于盟誓，反衬意志坚定。15无人问津:比喻没有人来探问、尝试或购买。这座山太险峻；据说从来无人问津。16不知所措:不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。17格物致知:探究事物的原理法则而总结为理性的知识。18多多益善:形容一样东西或人等越多越好。益：更加,多；善：好。19阳奉阴违:指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背（当众我们说话、做事都应老老实实，不要阳奉阴违）20狗皮膏药:贬义词，比喻骗人的货色。21招摇撞骗:假借名义，进行蒙骗欺诈。22风口浪尖:比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。23强词夺理:指无理强辩，没理硬说成有理。24含苞欲放:形容花苞还在叶片里，很快就要开放出来，常用来形容少女。25自圆其说:指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。26深不可测:深得无法测量。27怒不可遏:愤怒得难以抑制，形容十分愤怒。28美不胜收:美好的东西很多，一时看不过来。

29纷至沓来:形容纷纷到来，连续不断地到来。

文学常识知识要点

1.《社戏》的作者是鲁迅，字豫才，浙江绍兴人，他是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。本文选自他的小说集《呐喊》。2.《回延安》选自《贺敬之诗选》，作者贺敬之。现代著名革命诗人、剧作家。年，他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获年斯大林文学奖。3.《安塞腰鼓》作者是刘成章，陕西延安人。他的散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。4.《灯笼》选自《吴伯箫散文选》，作者吴伯箫，原名熙成，山东莱芜人。散文家，教育家。5.《大自然的语言》根据《科学大众》年第1期竺可桢的《一门丰产的科学--物候学》改写。作者竺可桢，浙江上虞人。气象学家、地理学家。6.《阿西莫夫短文两篇》选自《新疆域》，作者阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家。代表作有《基地》《新疆域》。7.《大雁归来》选自《沙乡年鉴》。作者利奥波德，美国生态学家。8.《时间的脚印》作者陶世龙。科普作家。9.《桃花源记》选自《陶渊明集》。作者陶渊明，字元亮，又名潜，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末期伟大的诗人、辞赋家。10.《小石潭记》选自《柳河东集》。作者柳宗元，字子厚，河东人。唐代文学家，“唐宋八大家”之一。11.《核舟记》选自《虞初新志》，清代张潮编。作者魏学洢，字子敬，明末（朝代）嘉善人。12.《诗经二首》包括《关雎》和《蒹葭》。《诗经》先秦时叫做《诗》或《诗三百》，《诗经》是我国最早的诗歌总集。也是我国诗歌现实主义传统的源头，它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌首。《诗经》按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。名著导读《傅雷家书》作者傅雷是一位杰出的翻译家。翻译的代表作有巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》，罗曼·罗兰的《约翰·克里斯多夫》，丹纳的《艺术哲学》等。傅雷也是一位特殊的教育家。《傅雷家书》收录了年到年间傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的家信多封。家书中首先强调的是一个年轻人如何做人的问题。课外古诗词诵读《式微》《子衿》都选自《诗经注析》。《送杜少府之任蜀州》选自《王子安集注》，作者王勃，唐代诗人。《望洞庭湖赠张丞相》选自《孟浩然集校注》，作者孟浩然，唐代诗人。13.《最后一次讲演》选自《闻一多全集》。作者闻一多，本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，新月派代表诗人和学者。14.《应有格物致知精神》作者丁肇中，美籍华裔物理学家，获年诺贝尔物理学奖。15.《我一生中的重要抉择》原题为《我一生中的八个重要抉择》，作者王选，江苏无锡人，计算机文字信息处理专家，被誉为“当代毕昇”。年获国家最高科学技术奖。由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。16.《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》，作者顾拜旦，法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。本文是他在年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。17.《壶口瀑布》选自《梁衡文集》，作者梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。18.《在长江源头各拉丹冬》选自《藏北游历》，作者马丽华，女作家。代表作有《走进西藏》等，被誉为“西藏的歌者和行者”。　19.《登勃朗峰》选自《远处的青山》。作者马克·吐翁，美国作家，代表作有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》。20.《一滴水经过丽江》作者是阿来，藏族，当代著名作家，年，年仅41岁的阿来凭借长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖，成为茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。21.《庄子二则》选择《庄子集释》，庄子，名周，宋国蒙人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。22.《礼记二则》选自《礼记正义》，《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。23.《马说》选自《韩昌黎文集校注》，这是作者《杂说》四篇中的第四篇，作者韩愈，字退之，河阳人，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。24.《唐诗二首》中《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》，作者杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。《卖炭翁》选自《白居易集》，作者白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人，与刘禹锡并称“刘白”。名著导读《钢铁是怎样炼成的》是前苏联（国家）作家奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部小说。小说主人公是保尔·柯察金。人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该是这样度过的；当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的。因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中、在艰苦考验中锻炼出来的，并学会了在生活面前不颓废。”意思是坚强的共产义义战士是在同阶级敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。课外古诗词诵读《题破山寺后禅院》选自《全唐诗》，作者常建。《送友人》选自《李白集校注》，作者李白。《卜算子·黄州定慧院寓居作》选自《东坡乐府笺》，作者苏轼。《卜算子·咏梅》选自《放翁词编年笺注》，作者陆游。

古诗文理解性默写

《回延安》贺敬之1、革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年，贺敬之的《回延安》一诗抒发了对延安的感激和热爱之情，“树梢树枝数根根，亲山亲水有亲人。”用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系；“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。”写出了当年在延安时的生活情景；夸张句“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！”写出了延安新城的巨大变化；排比句“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩红，一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风。”描绘了延安新貌。《桃花源记》陶渊明1.描写桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。2.表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。3.写出桃花源不易发现的句子：①山有小口;②初极狭。4.从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。5.从心情的角度写桃花源美的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。6.从穿着的角度写桃花源美的句子：男女衣着，悉如外人。7.从活动的角度写桃花源美的句子：其中往来种作。8.桃花源人的精神状态：黄发垂髫，并怡然自乐。9.写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。10.写出桃花源人对渔人热情的句子：①便要还家，设酒杀鸡作食。②村中闻有此人，咸来问讯。③余人各复延至其家，皆出酒食。11.桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。12.桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。13.桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云：“不足为外人道也。”《小石潭记》柳宗元(1)文中写水声清脆悦耳的语句:如鸣佩环(2)文中侧面描写水清澈透明的语句:皆若空游无所依，日光下澈，影布石上(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:怡然不动，俶尔远逝(4)描写溪流曲折悠远的语句:斗折蛇行，明灭可见(5)小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:凄神寒骨，悄怆幽邃(6)课文中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。《关雎》1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。5、爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：窈窕淑女，寤寐求之。6、.《关雎生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：辗转反侧，寤寐思服。7、《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲。”引起“窈窕淑女，君子好逑。”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧。”抒写了求之不得的相思之苦，“窈窕淑女，钟鼓乐之。”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。《蒹葭》1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:蒹葭（jiānjiā）苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;溯（sù）洄（huí）从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻（jī）。溯洄从之，道阻且右。4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:宛在水中央。宛在水中坻。宛在水中沚。15、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。《式微》1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？《子衿》1、“青青子衿”，“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。2、“一日不见，如三月兮”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：“纵我不往，子宁不嗣音？”“纵我不往，子宁不来？”《送杜少府之任蜀州》王勃1、《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：海内存知己，天涯若比邻。2、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。3、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。4、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。5、王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人。6、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。7、表达作者劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共沾巾。《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然1、《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。2.《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。3.《望洞庭湖赠张丞相》描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。4.《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是：欲济无舟楫,端居耻圣明。5.《望洞庭湖赠张丞相》笔力千钧，备受后人赞赏的句子是：气蒸云梦泽,波撼岳阳城。6.《望洞庭湖赠张丞相》写出洞庭湖浩大气势的名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。《逍遥游》庄子1.在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是：鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。2.庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：怒而飞，其翼若垂天之云。3.文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。4.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。5.面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？6.文中以杯子、草芥为舟，来说明舟的浮动对水的依赖性的句子是：覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。7、举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。8、《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。9．庄子在奇妙莫测的描写后具体描述了现实社会的四种人，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，作为人生的境界，他们也仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。10．文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。11．作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。《虽有佳肴》1、《虽有佳肴》中运用类比推理的方法，以“佳肴”类比“至道”，说明实践出真知的道理的句子是：虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。2、教学相长指教和学相互促进。出自《礼记·学记》：是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《大道之行也》1.可以为现在政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是：选贤与能，讲信修睦。2.孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。”与之相近的语句是：故人不独亲其亲，不独子其子。3.大道的内涵是实行民主体制、共同管理公共事务天下为公，选贤与能，讲信修睦。4.社会制度是公有制天下为公。实行民主选举，即选贤与能。5.“大同社会”是各尽所能，即力恶其不出于身也，不必为己。6.社会实行各取所需，即货恶其弃于地也，不必藏于己。7.“大同社会”社会安定和平，即是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。这是全文的总括句。《茅屋为秋风所破歌》杜甫1、在《茅屋为秋风所破歌》中，体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！2、杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中起承上启下过度作用的诗句是哪句？唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！3、杜甫的茅屋为秋风所破歌中表现我衰老困窘的诗句是：唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。4、《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。5、《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。7、《茅屋为秋风所破歌》杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”的呼喊。8、《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！9、《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。10、《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。11、与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！12、《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：吾庐独破受冻死亦足。13．《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。14．抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜。15．抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是：安得广厦千万间，大避天下寒士尽欢颜。16．描写秋天凄凉氛围的语句：俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。《卖炭翁》白居易17．描绘了卖炭老人的矛盾心理：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。18．描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。19．描写卖炭翁外貌的句子是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。20．表明卖炭翁贫困的句子是：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。21．揭露了宫市制度不合理的句子是：半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。22、破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写“曲径通幽处，禅房花木深。”23、常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含一个成语，这两句诗是：“曲径通幽处”“万籁此都寂”。24、《题破山寺后禅院》中“山光悦鸟性，潭影空人心”两句诗写出了环境的清幽及人生的启示。25、悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子：万籁此都寂，但余钟磬音。《送友人》李白1．诗中交代送别地点及环境的句子：青山横北郭，白水绕东城。2．诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：挥手自兹去，萧萧班马鸣。3．诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：此地一为别，孤蓬万里征。4．诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：浮云游子意，落日故人情。《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼1、“缺月挂疏桐，漏断人初静。”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫。2、“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。3、“惊起却回头，有恨无人省。”这是直写自己孤寂的心境。《卜算子·咏梅》陆游1、陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：零落成泥辗作尘，只有香如故。表现梅花高洁傲岸的句子是：无意苦争春，一任群芳妒。2、《卜算子?咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：零落成泥碾作尘，只有香如故。

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