一．预习检测

1．辨析语境，给加点字注音。

(1)薄( 　　)荷油味不薄( 　　)，很受欢迎，但要薄( 　　)利多销。

(2)法医只摄取了嫌疑人衣服上的一个血( 　　)块子，通过DNA分析鉴定，就得出了同被害人存在血( 　　)缘关系的结论。

(1)bò　báo　bó　(2)xiě　xuè

2．辨析语境，选用词语。

(1)书籍不仅是我寂寞时的良伴、苦闷时的挚友，而且是我_______无助时的灯塔，它让我_______在知识的大道上。(彷徨　徜徉)

(2)凡卡是个孤儿，他满怀_______地给爷爷写信，他_______能回到爷爷身边去。在信中他绝望地哭泣：“我的生活没有指望了。”信寄出去后，他一直_______爷爷来把他接回去。(希望　期望　渴望)

(1)彷徨　徜徉　(2)期望　希望　渴望

(1)“彷徨”和“徜徉”都有“走”的意思，不同的是走的心态不同。彷徨：走来走去犹豫不决，不知该往哪个方向去。徜徉：闲游；安闲自在地步行。(2)期望：期待、盼望，突出殷切地想望或期待出现美好的未来或前途；对象只用于对别人。如“不辜负您的殷切期望”“你不要对他期望过高”。希望：一般的愿望；对象可以是别人或自己，也表示某种可能性。如“完成计划的希望很大”。渴望：强调迫切地、如饥似渴地希望，“渴望”语气比“希望、期望”重，对象一般是事物。如“我渴望成功”“孩子渴望父母的理解”。

3．“这是我此刻仅能征服的高度了”中的“此刻”和“仅”两个词有何暗示？

“此刻”和“仅”两个词暗示了多重意思：这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的；这并不意味着将来(或“下一刻”)“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。这个判断句还暗示了“我”身后已经陆续征服了的那些高度，暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。

4．在结构框架图中的空缺处填入恰当的内容。

01□坚守高度　02□默享快慰　03□生命张力

5．分析本诗中诗人以各种意象营造出一种怎样的氛围。

诗人塑造了众多审美意象，有峨日朵之雪和石岩壁蜘蛛，它们共同营造出一种凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀，古老开阔的高原背景，博大的生命意识，构成一个协调的整体。通过意象之间的变化与相互作用，描绘出诗人内心深处向往的乌托邦，那是一个仅存于诗人心中的天堂。

二．阅读思考

阅读全诗，完成下面的练习。

6．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是

( 　　)

A．诗歌结语“与我一同默享着这大自然赐予的/快慰”舒缓、徐和的诗歌意绪，不仅与全诗紧绷、深沉的诗歌意绪形成深度对比，收到内在反讽的效果，而且传达出透过他的反讽展示出来的全诗的情感倾向和价值立场。

B．仿佛是一切艰辛的一种报偿，“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象，那太阳彷徨久之，终于突然向一片山海跃入。诗人把落日的张力和动势精炼地组织在一个句子之中，显示了诗人锤炼语言的功力。

C．滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的杀声渐远而去。这一音响的叠加使落日更显壮观。滑坡的动势与落日的动势都是下坠的，与攀登者的动势正好相反。于是强烈的视觉效果在读者的心理上引发一种紧张。

D．手指插入岩缝，血滴渗出鞋底。诗句由“我”眼中的壮观景象转入自身状态的描述，日落和滑坡不是悠闲者赞叹或观赏的对象，而是此时此地贴身绝壁的登山勇士的生命体验。

C“强烈的视觉效果”应为“强烈的视听合一效果”。

7.“这是我此刻仅能征服的高度了。”请分析鉴赏这句诗的内容与表达技巧。

暗示了“我”身后已经陆续征服了从前的那些高度，暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。

这是个判断句，联系上面看，诗人已经征服了从前的那些高度，暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。

8.诗人在作品中是怎样呈现视觉形象与听觉形象的？

在辉煌的视觉形象之上，诗人又叠加上一个宏大的听觉形象，滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的杀声渐远而去。这一音响的叠加使落日更显壮观。

滑坡的动势与落日的动势都是下坠的，与攀登者的动势正好相反。于是视听合一的效果就不单产生审美意义上的“崇高”，而且在读者的生理上引发一种紧张。那一片“引力无穷的山海”事实上也在竭力使我下坠。千军万马般的厮杀声响在“我”身旁向深渊“自上而下”地远去时，“我”在这个高度上的坚持就决非易事。

9.“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。”这句诗有怎样的寓意？请简要分析。

日落和滑坡都不是悠闲者赞叹或观赏的对象，而是此时登山勇士的生命体验。

诗句由“我”眼中的壮观景象转入自身状态的描述：手指插入岩缝，血滴渗出鞋底，也就是说，日落和6滑坡都不是悠闲者赞叹或观赏的对象，而是此时此地贴身绝壁的登山勇士的生命体验。

10.探究：《峨日朵雪峰之侧》中诗人突然给出一个“特写镜头”:“但有一只小得可怜的蜘蛛”。这只蜘蛛有何内涵?

①诗歌第一节重点写征服自然的困难与危险,第二节写脱离险境后,诗人体会到征服自然的成就感,因此渴望与雄鹰、雪豹这些征服自然的勇者为伍。但小蜘蛛的出现,使前一诗节的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰,使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上,诗人也由此领悟到:在大自然面前众生是平等的,个体生命在“默享着这大自然赐予的快慰”之时,是没有大小之分的。②与前一诗节的宏阔与“嚣鸣”相对照,“可怜”与“默享”两个词甚具分量。它们对生命的热爱、对生命力的赞颂,全由这只小小的蜘蛛得到表露。很多时候,不起眼的细小意象比司空见惯的“波澜壮阔”更有力量。

11.观照诗人境况,联系时代背景,结合诗句,谈谈你对《峨日朵雪峰之侧》一诗内容主旨的理解。

①诗人王昌耀年参军,曾参加战斗,负伤致残,年赴青海参加大西北开发,年被定为“右派”。

②受“大跃进”思想影响,60年代初我们国家存在一种狂热、迷乱、肤浅、喧嚣的精神风貌,那种对理想追求的热情和热爱往往遭到拒绝。诗人在这种社会大环境中,凭着一份清醒和理智,开始打量和思考时代与现实。

③“朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/正决然跃入一片引力无穷的/山海。”“太阳”跃入山海,时代从泛滥的狂热、廉价的乐观中摆脱出来,只能有“滑坡”的下场。虽然仍旧“一派嚣鸣”和一片“喊杀声”,但这是“自上而下”,是“滑坡”,是“远去”,是时代归于冷寂和沉闷以及随之而来的清醒和理智之前的“绝响”。

④“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。/血滴,从撕裂的千层掌鞋底渗出。”诗人昌耀并没有与时代一同“滑坡”,而是在峨日朵雪峰之侧站稳了自己的高度。

⑤“但有一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着这大自然赐予的/快慰。”彰显诗人精神空间的不是“雄鹰或雪豹”而是“一只小得可怜的蜘蛛”,尽管“蜘蛛”如同诗人一样渺小,却是精神高度的坚守者,这正是诗人坚定理想追求、绝不随波逐流的呐喊。

12.阅读读这首诗歌，结合作者的创作背景，谈谈你对作者观点态度的见解。

昌耀是一个孤独的诗人，他自始自终有着一种震动人心的忧郁和伤感，而隐藏在这背后的是诗人对生命本真与尊严的追寻和捍卫。在这首诗中，诗人似乎是一个冷静的旁观者，又似乎是一个积极的生命体验者，他在这首诗中开始他的征服之旅，继而完成旅途。继而完成了自我超越。

一首诗的诞生往往就是诗人一歌新生命的诞生。诗是完整的生命形式,生命，是昌耀诗歌的总主题，呈示生命，是昌耀全部诗歌的根本目的和内在逻辑。昌耀将深刻体验到的生命理念、立场、情感，倾注、融贯到精心选择的生命意象中，雕铸了一幅幅真实而顽强的生命图画。

昌耀这首创作于早期的诗作，定格了昌耀所有诗歌的情绪基调和精神高度，是他生命与精神质量的承载，更是他对生命本质强有力的确认。

三．迁移训练

阅读下面的唐诗，完成13～14题。

边庭落日骆宾王

紫塞流沙北，黄图灞水东。

一朝辞俎豆，万里逐沙蓬。

候月恒持满，寻源屡凿空。

野昏边气合，烽迥戍烟通。

膂力风尘倦，疆场岁月穷。

河流控积石，山路远崆峒。

壮志凌苍兕，精诚贯长虹。

君恩如可报，龙剑有雌雄。

①黄图，帝都。②俎豆，古代祭祀、宴客用的器具。诗人曾任太常寺奉礼郎。③候月，《史记·匈奴列传》：“举事而候星月，月盛壮则攻战，月亏则退兵。”④积石，山名。指小积石，在今甘肃临夏西北，即古唐述山。

13.下列对这首诗的赏折，不正确的一项是

（）

A.“紫塞流沙”与“黄图灞水”相提并论，从时空落笔，意味深长。

B.“候月”“寻源”“边气”“烽烟”展现了紧张丰富的边庭生活。

C.“精诚贯长虹”既是诗人即景抒怀，又照应诗题“边庭落日”。

D.全诗一韵到底，气势磅礴，慷慨激昂，洋溢着边塞征战的豪情。

A项，“从时空落笔”错误。边塞以北是一片茫茫沙漠，京城以东是一条曲折的灞水。“紫塞”，亦可理解为夕阳下的关隘蒙上一层金紫之色。这两句将关塞与京都相提并论，意指诗人身在边关，心在京城；也是指自己身赴北庭为的是报答朝廷的恩惠。这是种跨越空间的跳跃式表达手法。这种横跨空间的跳跃式表达手法被称作诗家笔法。

14.本诗充分体现了边塞诗豪迈昂扬的格调，请结合全诗具体分析。

C（A项，结构混乱，“根据世界卫生组织的一项研究报告显示”句式杂糅。B项，结构混乱，“根据世界卫生组织的一项研究报告显示”句式杂糅；不合逻辑，“至少”“多”矛盾。D项，不合逻辑，“至少”“多”矛盾。）

阅读下面的清诗，完成15～16题。

岁暮杂感十首（其二）①曾国藩

高嵋山下是侬家②，岁岁年年斗物华。

老柏有情还忆我，夭桃无语自开花③。

几回南国思红豆，曾记西风浣碧纱。

最是故园难忘处，待莺亭畔路三叉。

①曾国藩25岁进京科考未第，客居京城，准备参加来年会试，除夕将至时写下此诗。②侬：我。③夭桃：出自《诗经》，以“夭桃”称艳丽的桃花。

15.对这首诗内容和写法的理解，不正确的一项是（）

A.“高嵋山下”交代了故乡的确切方位，“是侬家”一挥掷地，有力地烘托出作者对故乡的自豪和对青年自我的信心。

B.“物华”指自然风貌，“物华”前着一“斗”字，一方面突出故园万物竞绿的风姿，更重要的是表现出乡人积极乐观的人生态度。

C.颔联诗人运用拟人的修辞手法，在“老柏有情”“夭桃无语”的对举中写出故乡树木花草对主人的悠悠思念。

D.全诗一改传统思乡诗灰暗凄婉的色彩，语言质朴，笔调自然，词约意丰。

B项，突出故园风物竞绿，同时表现乡人蓬勃朝气，不分孰轻孰重。“积极乐观”用词欠妥。

16.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。

①诗人通过对故乡一般风貌和典型景物的回忆，抒发了宦海游子对故乡浓浓的思念之情。（结合诗歌内容）②诗人在岁暮除夕将至时写下“岁岁年年斗物华”的豪言，表达了自己勇闯前程的豪情与自信。（结合诗下注释）（如果能答到对即将参加科考的隐隐担心也可酌情给分）

答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。结合注释①的内容分析，首次进京参加科考未第，但他雄心不已，决心继续客居北京，参加来年的会试。时光匆逝，转瞬即到除夕大节，曾国藩思乡怀亲，感慨万千，于是挥笔写下此诗。隐含着作者勇闯前程的豪气和自信。诗中的故园是明丽的：耸立洒脱的高嵋山，精巧别致的待莺亭，不乏绿意的老柏，灼灼其华的夭桃。诗中的乡人是勤朴的：或红豆相思，或碧水浣纱，三叉路上，更是樵来耕往。诗人通过对故乡一般风貌和典型景物的回忆，抒发了宦海游子对故乡浓浓的思念之情。

四．短文写作

视听结合

在辉煌的视觉形象之上，诗人又叠加上一个宏大的听觉形象，滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的杀声渐远而去。这一音响的叠加使落日更显壮观。滑坡的动势与落日的动势都是下坠的，与攀登者的动势正好相反。于是视听合一的效果就不单产生审美意义上的“崇高”，而且在读者的生理上引发一种紧张。

视听结合，是从视觉和听觉两个角度，相辅相成，相互衬托，使所描写的景物更具立体感，使读者身临其境。

17.运用视听结合的手法描写秋夜，字左右。

(示例)银白色的月光洒在地上，到处都有蟋蟀的凄切的叫声。夜的香气弥漫在空中，织成了一个柔软的网，把所有的景物都罩在里面。眼睛所接触到的都是罩上这个柔软的网的东西，任是一草一木，都不是像在白天里那样地现实了，它们都有着模糊、空幻的色彩，每一样都隐藏了它的细致之点，都保守着它的秘密，使人有一种如梦如幻的感觉。

五．课后练习

阅读下面的诗歌，完成18～19题。

花环何其芳

开落在幽谷里的花最香，

无人记忆的朝露最有光。

我说你是幸福的，小玲玲，

没有照过影子的小溪最清亮。

你梦过绿藤缘进你窗里，

金色的小花坠落到你发上。

你为檐雨说出的故事感动，

你爱寂寞，寂寞的星光。

你有珍珠似的少女的泪，

常流着没有名字的悲伤。

你有美丽得使你忧愁的日子，

你有更美丽的夭亡。

年9月19日夜

18.请简析这首诗中少女的形象特点。

①纯洁自然，②充满幻想，③多愁善感。

此题考查学生的概括能力。结合诗歌内容来概括分析：“在幽谷里”“没有照过影子的小溪”写出其纯洁自然，“梦过……”写出其富于幻想，“珍珠似的泪”“流着悲伤”写出其多愁善感。

19.结合全诗，谈谈你对“你有更美丽的夭亡”一句的理解。

小玲玲虽然过早地离开人世，但终生不染世俗尘垢，永葆纯真美丽的品质。这句话表现了作者对理想人格和纯美人生的向往和赞美。

此题考查学生对句子的理解能力。结合诗歌内容解释“美丽”的含义，并写出作者借此抒发了什么情感即可。

阅读下面的诗歌，完成20～22题。

烦忧戴望舒

说是寂寞的秋的清愁，

说是辽远的海的相思。

假如有人问我的烦忧，

我不敢说出你的名字。

我不敢说出你的名字，

假如有人问我的烦忧。

说是辽远的海的相思，

说是寂寞的秋的清愁。

20．下列对《烦忧》一诗的鉴赏不正确的一项是（）

A.本诗共两节，其实只有四个诗句，在两节中，四个诗句排列顺序正好相反，既强化了诗歌的主旨，又形成回环往复的音乐效果。

B.诗歌第一节的第一句采用了比喻的修辞手法，以秋喻愁之凄清寂寞、以海喻思之辽远深广，暗示了“愁”“思”之深之广。

C.“假如有人问我的烦忧，我不敢说出你的名字”一句，暗示了“烦忧”的原因；而“你”是谁，又给读者留下了无限的想象空间。

D.这首诗前后两节，由相同的诗句采用不同的排列顺序构成，虽然有回环往复的音乐效果，但情感表达上却有重复之嫌。

D“但情感表达上却有重复之嫌”错。这首诗化用“回文”这种修辞手法，使得抽象的烦忧感情抒发得淋漓尽致。

21．在这首小诗中，诗人借“秋”和“海”两个意象，营造了怎样的意境？

示例：诗人借“秋”和“海”两个意象营造了寂寞、辽远的意境。

对意境的体悟，一定要抓住意象的特点：秋的“寂寞”、海的“辽远”。

22.诗人说“我不敢说出你的名字”，“你”在诗中可能指代谁？谈谈你的理解。

示例：我们可以理解为作者爱上了一个女子，又不敢向她表白的一种矜持、矛盾、排遣不开的、缠绵的、剪不断理还乱的情绪，也可以理解为作者骨子里透出的忧伤、寂寞的心理气质。

根据所学的《雨巷》可知，戴望舒是写作爱情诗的高手，由此判断这是一首爱情诗。结合对诗歌中“我不敢说出你的名字”的理解和“回文”手法来做分析即可。其他答案，只有言之成理即可。