高考语文考得就是平时的积累，在高考语文解答题方面，一定要掌握的是关于古诗词鉴赏的修辞和表现手法及作用方面的答题套路。

一、用典

定义：有引用前人诗句和借用历史故事两种。

作用：引用古诗：增加里诗歌的包容量；引用诗词：使文章典雅、大气。

典例分析：

李白《行路难》（其一）

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

这两句暗用典故，姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏，这两句表示诗人自己对从政仍有所期待。

刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

用了向秀《思旧赋》及王质烂柯这两个典故。意思是说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵向秀的《思旧赋》表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。这样既表达对当时统治者迫害旧友的不满之情，又暗示自己被贬时间之长，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。

典故的类别

1.引用前人语句。

①直引：直接引用前人的诗文句子作为自己的诗词中的句子。

例：千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。（辛弃疾《京口北固亭怀古》）

引用杜甫《登高》中的“无边落木潇潇下，不尽长江滚滚流。”

②化用：将前人的句子改动一些作为自己的诗句。例：客从南溟来，遗我双鲤鱼。（杜甫）

化用《汉乐府》中的“客从远方来，遗我双鲤鱼。”

2.引用神话传说。

例：江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。（李贺《李贺箜篌引》）“江娥”、“素女”传说中的神女。

3.引用历史故事。

①明引：例：周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。（白居易《放言》）

②暗引：功名图麒麟。（杜甫《前出塞》）宣汉帝把霍光等十一位功臣的像画于麒麟阁。

答题模板：诗句“xx”应用xx的典故，说明了…（此处回答典故主要体现的内容）表现了诗人…（诗人对应典故想表达的感情）

二、对比、对照

定义：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。

例句：越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。（李白《越中览古》）。

作用：使读者感受更加深切。

分类：时间对比、空间对比、性质对比。

关键词：唯/惟。（关键词）

常见对比方式：时间：古今

空间：内外（前后）

性质：优劣

例子：这两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。

华清宫吴融

四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。

绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。

过华清宫李约

君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。

玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。

答：两首诗都应用了对比（对照、映衬）手法。

第一首宫内宫外（空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。第二首今昔（时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。而两首诗体现的都是对玄宗皇帝沉迷声色而误国的讽刺与鞭挞

解析：吴融的这首《华清宫》

以小显大，通过华清宫中的细枝末节来揭露荒淫无道的唐玄宗和杨玉环的奢侈生活所加于人民的苦难，独具一格。首句“四郊飞雪暗云端”，侧重写华清宫外的大雪。令人领略到宫外刺骨的寒意，给人一种凛冽感。

次句“惟此宫中落旋干”，笔锋由宫外转入宫内，写出了雪落宫苑迅速溶化、消失的情景，含蓄地写出了宫中之暖，与首句成为对照。

第三句“绿树碧帘相掩映”，具体而形象地刻画了宫中的融融春意。结句“无人知道外边寒”，写出了华清宫主人耽情声色，不以国事重，不以民苦为忧的昏庸形象。

这首诗意境新颖，讽意含蓄，以宫内宫外冷暖的迥异形成鲜明对比，造成结构的错落、诗情的跌宕。

李约的这首《过华清宫》

首句就直斥玄宗皇帝：作为一国之君，玄宗皇帝耽于享乐，追求淫逸，反把国计民生的大事看得很轻。

第二句用“一曲霓裳”一笔带过唐玄宗、杨贵妃二人沉醉于歌舞的享受生活。“四海兵”三字，是唐玄宗、杨贵妃二人耽于享乐、追求淫逸所酿成的苦果：导致安史之乱的爆发，使盛唐走向了衰微。这与杜牧的“霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来”有异曲同工之妙。君王以“万机”为轻，却以享乐为重，酿成亡国之大祸必在情理之中，正所谓“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。

三、四两句是诗人目睹华清宫的景象：帝妃早已升天作古，只有四季“长生”的树木，见证了华清宫的兴衰。

对比手法在答题中是怎么应用呢？

方法：1.点手法（准确指出用了什么手法）2.释运用（结合具体诗句，阐释诗句是如何运用这种手法的。）3.评效果（具有什么样的效果，写出了什么内容，表达了什么样的情感）

答题思路：

这首诗运用了对比的手法。前几句写......后几句写……前后（或者两者）对比鲜明，反差强烈，深刻地揭示了（写出了）……思想内容，表达了（抒发了）……情感

三、衬托

定义：突出主要事物，先描写与之有关联的事物作为陪衬烘托。有正衬、反衬。

分类：

1)正衬：以哀景衬哀情、以乐景衬乐情

2)反衬：以动衬静、以明衬暗、以乐景衬哀情。

3)衬托与对比的区别？

对比的两个事物间的关系是并列的，没有主次之分，衬托有主次、偏正之分。

对比常用于论述，衬托常用于描写。用以下图示帮你搞定二者之间的关系↓

对比与衬托

对比是把互相矛盾对立的事物放在一起相互比较的一种表现手法。对比可以截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较，使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭露得更加尖锐。

在古典诗歌中常见的对比方式有动与静的对比、虚与实的对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比等，它们方式各异，但表达效果一样，都是为了增加诗歌的表现力和感染力。

衬托则是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物，使被陪衬的事物显得更加突出、形象。衬托有正衬、反衬两类。利用事物的相似条件来衬托就是正衬；利用事物的对立条件来衬托就是反衬。

对比和衬托都有对照的意味，都是通过对某些事物（或形象或情感）进行对照来完成。但是，作为表现手法，对比和衬托的差别还是明显的。

我们可以从以下三个方面去把握。首先，主次是否分明。对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。

例子：

(1)将士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

(2)人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

(3)朱门酒肉臭，路有冻死骨。

解析：

例(1)用前方作战的士兵舍身保国和上层统治者醉生梦死、不务国事的情形作对比。

例(2)运用了衬托的手法，用“落、出、惊、鸣”等动态词，衬托了山谷的静。

例(3)通过对比表达了诗人对统治者穷奢极欲的愤怒，对人民悲惨遭遇的同情；它使我们看到了封建社会尖锐的阶级矛盾、对立。

在对比中，用来进行对比的两方面都要出现，否则便达不到黑白分明的表达效果；而在衬托中，衬体必须出现，而主体则允许隐藏，可以明写此而暗指彼，特别是像以动衬静、以明衬暗等反衬，常常不出现主体。

正衬和反衬

“衬托”分为正衬和反衬。正衬是指利用事物间的近似条件来衬主体事物，如用高衬更高，用好衬更好。

例子：

(1)孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(2)寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

(3)回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

解析：

(1)乐景衬乐情，用西湖勃勃生机之景从正面衬托出诗人的欣喜之情。(2)哀景衬哀情，用分离时凄切悲凉的意象，衬托着依依惜别的不舍之情。(3)以美衬美。诗以六宫后妃之美衬玉环更胜一筹的美。而乐景衬乐情、哀景衬哀情、以美衬美和以丑衬丑都是用次要内容从正面衬托主要内容，属于正衬。

而反衬是指利用事物的对立条件来衬托主体事物，如用动衬静，用乐衬哀，用好衬坏，用美衬丑。

四、象征

定义：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。

意象：梅花、柳树、杜鹃、梧桐……

意象分为以下几类：

草木类

1.柳：惜别，留恋，祝愿。古代诗歌中离情常常与柳相关合，以折柳表惜别；由于“柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情；更由于柳之易活，寄托了送别人对离人的美好祝愿。“杨柳”：伤别情怀

2.梅花:意象中所表达之意主要有：①引领众芳，敢为天下先的勇气②凌寒不屈的顽强③高洁脱俗的风骨、不同流合污的心志④隐者高士的象征:诗人在受挫时感到尘世的不如意，并受道家逍遥哲学的影响，于是寄情于山林风物，渴望清净无争的生活⑥传递情感与祝福的媒介⑦梅子的成熟又比喻少女的怀春⑧五瓣梅花形状代表“梅开五福”，即“快乐、幸运、长寿、顺利、太平。”又有“梅具四德”之说：“初生为元，开花为亨，结子为利，成熟为贞。”

3.菊花(黄花、东篱)

①临秋而开——凌冰傲霜，不畏权贵，坚守晚节——志士

②颜色淡雅——淡薄名利，不求闻达——隐士

4.松柏——岁寒后凋，高大挺拔——正气凛然，坚贞高洁——高洁之士

5.莲：爱情。由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情（双关）。表达一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。

6.梧桐：凄凉、悲伤。梧桐是凄凉悲伤的象征。中国古代文人有“悲秋”的情结，四季之中，秋天万物凋零，最易触发人的悲凉情绪，而梧桐树

7.草：生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份、地位的卑微

①芳草：在中国古典诗歌中喻离恨②草木繁盛：以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨③草：随时序而流转碧草连天，触动忧思思念绵绵，表现离别羁旅之情。

8.红豆：爱情、相思，红豆即相思豆，借指男女爱情的信物。《南州记》称为海红豆。《本草》称其为“相思子”。

9.豆蔻：少女美貌、清纯、风华绰约

10.竹：正直、坚贞、不屈不挠、不畏逆境、高洁、谦虚

11.黄叶：凋零成熟美人迟暮新陈代谢

12.绿叶：生命力希望活力

13.红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情。

14.花开：希望青春人生的灿烂。

15.花落：凋零失意人生事业的挫折惜春对美好事物的留恋、追怀。

17.落花——花落春归——伤春悲秋，青春易逝。

18.桃花：象征美人。

19.兰——清雅幽香、姿态优美——追求淡泊——君子隐士。

动物类

1.蝉：①品行高洁。②悲凉凄切③人生短暂，怜惜生命。

2.杜鹃(杜宇、布谷、子规)叫声凄切、忧愁忧思、羁旅思归。

①以杜鹃啼血来喻悲苦之情，或多用作离愁的寄托。②由于其叫声古人认为有“不如归去”的意象，又与思乡念家的情感相连。

3.鸿雁：思乡怀亲、羁旅伤感、孤独、书信、消息。

4.鸳鸯：夫妇恩爱

5.燕子：①表现春光的美好，传达惜春之情。②表现爱情的美好，传达思念情人之切。③表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。④书信，幽诉离情之苦。⑤表现羁旅情愁，状写漂泊流浪、身世浮沉之苦。

器物类

1.酒/杜康：欢悦得意失意愁苦

2.船：漂泊、自由。①溜舟的漂泊意象②舟船的止泊意象，远离尘世喧喧嚣的宁静、愉悦与自由③舟的愁绪意象④舟的“桥梁”意象，表达理想与志向

3.笛声：①游子思乡，归心似箭②征人思乡，嗟怨连连羌笛：羌笛是出自古代西部的一种乐器，它所发出的是一种凄切之音。

五、托物言志

定义：借助具体外物来表达自己的思想感情。

注意：托物言志是针对文章整体而言的。（以上所讲述的修辞手法和前面四个表现手法是针对单句而言的）

托物言志的物的意义可与象征手法里面的意象相联系从而答题

答题模式：

①通用：通过什么+抒发(寄寓、揭露)什么感情。

②形象特点：环境特点+自身特点

③所抒感情：什么内容寄寓什么样的感情

④表现手法：所托之物+形象特点+表达作用+所言之志

例子：

瀑布联句李忱

千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。

溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。

借写瀑布，表达人生志向：志存高远，不畏艰辛，努力实现人生目标。

六、借景抒情

定义：借助描写景象抒发内心思想感情“一切景语皆情语”（大部分古诗都会应用这种手法）

注意：借景抒情针对文章单句或整体都可以。

区分：直接抒情与间接抒情。

借景抒情是间接抒情的一种：

1.直接抒情（直抒胸臆）就是直接表达作者的感情。

直接抒情也叫直抒胸臆。就是诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或秋绪，即以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。

2.间接抒情

借景抒情的基本形式：在表现手法上，情景交融的五种形式，即一是触景生情，二是以景结情，三是缘情布景，四是寓情于景，五是景略情在。

①触景生情（景→情）：作者心中虽有某种情感，但却是隐含的，不显露的，而由于受到当前情景的触动而使之得以激发，引发作

者将其表达出来。此类诗一般先写景后抒情。

②以景结情（情→景）：在诗词的收尾处以饱含深情的写景句子收束全诗。这类诗词的情先脱颖而出，尔后再以景衬情。此情是由景所触，只是为了突出激情，在表述上打破了常规顺序，先情后景，含蓄、委婉、蕴藉。

③缘情布景：乃是因情选景，以情染景，景由情出，情傍景生，情景交融，水乳难分。景物一旦着上了诗人不同的感情色彩，也就意象化了，情中出景，景中寓情。

④寓情于景（有景无情）：只写景不抒情，凭借景物、人、事传情达意。寓情于景是意境创造的一种重要手段，其中的景往往是情的触媒和载体，情则是景的命脉和灵魂；情傍景生，景依情活，至于触到的什么景，寄的什么情，则因人、因时、因境而异。此类诗看似句句写景，却是句句抒情，情蕴涵于景，情景融为一体。

⑤景略情在：有些诗词，表面看来，全是抒情，本是触景生情，情与景一致，但写成诗时，却把景略去，而直抒胸怀。

⑥情景交融：诗中既有景物描写的成分，也有抒情的成分，两者相互融合，难分彼此。

情景与哀乐的四种关系：

①以乐景写乐情②以哀景写哀情③以乐景衬哀情④以哀景写乐情

1.托物言志和借景抒情的区别：

①借景抒情是通过对景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪，诗人在诗中表达的是含蓄的感受，所以它有乐、哀、愁，但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想。

②托物言志，更重要的是诗人要通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。

2.托物言志与象征、比兴、比喻的关系

托物言志与象征、比兴、比喻有密切联系。象征要有象征体，那便是物，象征要表达的思想就在作者对物的描写和评价之中。比兴最早的解释是“先言他物以引起所咏之辞”，这里的“他物”与作者所要抒发的情感必然是有着紧密联系的。很多诗，既是托物，又兼比兴，又是象征。

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